本报记者 洪静雯
当前，伴随着国家“创新驱动发展”“健康中国”等一系列重大战略举措的深入推进，湘潭市主动适应经济转型升级新要求，深化推进产业融合发展，努力构建具有湘潭特色的现代化产业新体系，吹响了建设“健康湘潭”的冲锋号。在这一过程中，高素质技术技能型人才的支撑作用显得十分重要。
湘潭医卫职院作为湘潭市人民政府举办的一所高职院校，也是湘潭市唯一开办医卫类专业的高校，近年来，学校转方向、调结构，走专门化、特色化发展道路，在深化推进医教协同，创新人才培养模式等方面积极探索，在湖南省首创开展教师、学生、医护人员三方同台竞技，构建了“教”“学”“用”三位一体实践教学模式，在全校营造了“增本领强技能，争做专业能手”的良好氛围，有力促进了教师、学生、医护人员共同成长。
以赛促教 查漏补缺
2020年12月25日，湘潭医卫职院师生同台技能竞赛拉开帷幕。来自该校的专业教师、学生以及与该校深度合作的9所附属医院派出的医务人员代表，开展“真刀真枪”的大比武。
自2018年该校组织首届师生同台技能竞赛以来，赛事规模不断壮大，参赛人员由最初的32人增加到98人。2020年，湘潭市中心医院、湘潭市第一人民医院、湘潭市第六人民医院、桃江县人民医院、湘乡市人民医院、湘潭县人民医院等各附属医院积极参与。
参赛选手由专任教师（含实训教师）、在校学生、附属医院医务人员组成，用同一套试题、同一评分标准、在同一个场地，由同一组评委评判、在同一时间进行。竞赛在护理、临床医学、医学检验技术和医疗设备应用技术等四类专业展开，共设8个专业竞赛组、16项专业技能竞赛项目。
“教师亲力亲为既能感受到学生技能考试时的心态，有助于教师去分析、指导学生的考试心理；又可以检验自己的日常教学是否有遗漏之处，增强教学的针对性。”该校相关负责人介绍，实践技能是职业教育的灵魂，是职业教育的生命力所在。
通过师生同台竞技，在该校教师中掀起了一股学技能、比技能，大力开展教研教改的热潮。近3年来，该校立项校级教研教改课题45项，获得省级教研教改立项课题15项，有200余名专业教师参与其中。2020年，该校护理学院、临床学院两个教学团队在湖南省教师教学能力竞赛中均获“一等奖”。康复治疗技术专业教学团队被遴选为省级教学团队。
普通教育看高考，职业教育看大赛。湘潭医卫职院通过开展师生同台竞赛，不仅检验了实训教学效果，而且有力提升了专业教师实训教学能力和教育教学质量，实现了教师的自我成长。
以赛促学 教学相长
在当天的在临床学院分赛场，一位选手进入考场，首先进行的是腹部触诊操作，他快速核对病人信息——患者，女性，25 岁，因“转移性右下腹疼痛6小时”来诊。他查看了环境，搓擦双手使之温暖后，开始对“患者”进行检查。他依次触诊左下腹部、左侧腹部等部位，检查完一个区域将手抬起离开腹壁，又检查另一个区域，分区域触诊以确认“患者”真正腹痛之处。“报告考官，我的检查完毕！”随后，下一位选手入场。
“请您双手平放置于身体两侧……”在医疗设备与管理学院分赛场，医学影像技术专业竞赛组的选手需实施膝关节正侧位X线检查、腹部超声检查2项操作，选手根据相关模拟情况进行诊断。
赛场内，气氛紧张而热烈，考生们沉着冷静处理应急问题；赛场外，专家评委认真查看选手的每一步操作。待考生们完成操作后，不仅公平公正地评分，还及时对选手包括教师选手操作失误处进行纠正。
正是通过师生同台技能竞赛所营造的“学技能”“比技能”的良好氛围，该校学生十分注重技术技能的学习。近3年中，学生先后获得省级、国家级竞赛奖项40余项。在湖南省职业院校学生护理技能竞赛、全国职业院校学生护理技能竞赛、全国职业院校学生检验技能大赛、全国职业院校学生医用电子仪器维修技能大赛中均获“一等奖”。
以赛促用 对接行业
“竞赛不是目的，以三方同台技能竞赛为契机，进一步深化教育教学改革，加强师生之间，校院之间的交流，产教融合、对接行业，修订专业人才培养方案，优化课程标准，提升教师育人水平才是我们的终极目标。”该校相关负责人介绍，目前他们已完成17个专业的人才培养方案修订，以及顶岗实习标准、实训条件建设标准、毕业设计标准、学生毕业标准的制定或修订。护理、临床医学、药学、助产等4个专业的人才培养方案、技能考核标准与题库建设均获评省级“优秀”；幼儿照护“1+X”项目成功获批省级试点立项；有3门课程成功立项为“2020年在线精品开放课程建设项目”；2部教材被评为省职业教育“优秀教材”；2个案例获评省级线上教学“优秀案例”。
湘潭医卫职院党委书记刘建强介绍，学校牵头举办师生同台技能竞赛，既是对师生职业技能的一次大检阅，更是为校院搭建了一个相互学习、交流经验的重要舞台。此举不仅在湖南职业院校首开先河，为职业教育产教研融合、校企合作提供了可借鉴、可复制的经验；更是大力弘扬工匠精神、劳模精神，促进职业教育教学改革，提升医卫人才培养质量的创新举措，对于加强校院合作，共促医卫人才培养，实现产业行业与教育双赢都有着十分积极而深远的意义。