期末考试刚毕，孩子就兴冲冲地来电话，爸，我要吃肯德基。我被这突如其来的要求给怔住了。孩子不常吃肯德基呀，怎么刚考完，就提吃肯德基的要求呢？弄了半天，方知缘由。孩子考试自我感觉良好，有信心得两个以上的满分，能冲击前三名，要爸爸预支奖励呢。

我心中一喜，考试考得好该犒劳，吃顿肯德基不过分呀，虽然我反对孩子经常吃肯德基。答应一词刚到嘴边，又转念一想，旋即给出了否定的回答。孩子会不会自我感觉良好？还是等成绩出来，以实绩论英雄吧。

没过几天，考试成绩出来了。我开始庆幸自己的先知先觉来。孩子果真自我感觉太好，成绩和名次远没有她预想的好。语文、数学、英语和科学四门功课，没一个满分，成绩介于93分至95分之间。

现在国人普遍重视教育，学生成绩大幅提升，相差一分就可能差几个名次。此等成绩只能算是中等稍稍偏上。孩子的名次也由期中考试的班级榜眼跌落至17名，跌幅15个名次，退步非常明显。

之所以没有一口应承孩子的要求，是因事先看出了些许端倪，孩子成绩不理想早在预料之中。在完成老师布置的家庭作业时，孩子一次性全做对的时候少，个别题目甚至老师讲解后还一知半解。在班上组织的小考中，孩子得满分的概率不高，甚至还出现过80多分的情况。在我布置的周末作业中，孩子也时常发生不是这个出错就是那个答得不完整的情况。小考和日常练习都不尽人意，期末考试这样的大考就能超常发挥？我有些不敢相信。

除偶发性因素外，世间很少有无缘无故的成功，也鲜有不明不白的失败。成功和失败都可解读，一切都是偶然中的必然。孩子考试失败，同样有迹可循。她就败在疲沓上。我一直强调先学习后玩耍。可她经常搞反，往往先要玩得天翻地覆，在临近上学时，才记起作业尚未完成，结果草草收场交差。我时常提醒好记性不如烂笔头，要她多写多读多记。可她拈轻怕重，哪样轻松选哪样。要她写，她要读；要她读，她要默看。我反复强调，学习上不懂就要问，不要不懂装懂，听之任之，当南郭先生。可她对于学习上未读懂弄通之处，往往不以为然，即便提醒她及时向老师同学请教，也往往被她以忘记为由敷衍。

日后考试多如牛毛，一次考砸不打紧。重要的是从失败中总结经验教训，重整旗鼓，以图来日再战。为此，我与孩子进行了一番促膝长谈，为她分析了失败的原因。我不求她一次性改正所有不足和缺陷，那样也不现实，但愿能触动心灵，日后有所加强和改进。

其实，大部分人的智慧差不多，天才寥若晨星。智力相当的人出现成败两极分化的原因，最主要的就在勤和懒的区别上。遇事疲沓，无疑是人生的大忌。疲沓是不会有出息的。