湘潭江声实验学校“身边的好老师”系列报道④

本报记者 洪静雯

首夏犹清河，芳草亦未歇。6月5日，湘潭江声实验学校110多名老师从湘江之畔一路北上，分别造访长沙与北京，踏上漫漫的问道求学之路。

问道星城，德艺双修

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。优秀的师资是学校教学改革、课程改革的核心力量，而新教师的发展更是代表了学校的未来。近年来，湘潭江声实验学校专注于新教师岗位培训，以新教师对教育教学的需求为出发点，以教师专业标准的基本规范为依据，以教师学科素养的提升为目的，实施“立足实际、统筹兼顾、突出重点、直击教学”的培训思路，既重视师德修养、理论引领，又重视专业提升、实践应用，让新教师在具体案例的教育教学研讨与交流中，体悟“爱岗敬业、乐业有为”的师德师能。

6月5日，湘潭江声实验学校组织2019年后入职的63名教师来到湖南省中小学教师发展中心，开展为期5天的能力提升培训。

针对青年教师上岗初期存在的困惑与问题，在湖南省中小学教师发展中心的指导下，学校精心设计了36个学时的课程内容，包括集中培训和自主研讨。同时，有省内一众教育教学精英倾情传授，将理论与实践相结合，秉承着思想素质和业务素质并重的核心理念，为参训教师献上一堂堂精彩的讲座与培训。专业引领式的报告、分析、讲授，研讨操作式的课例、反思、互动，全面、专业、有针对性的学习与实践，助力湘潭江声实验学校青年教师迅速成长。

5天时间，湘潭江声实验学校的青年教师虚心受教，孜孜以求，通过“师魂铸造、专业引领、经验传承、模式优化、学以致用”等多个层面的培养培训，其教育教学技能得到全面提升。

“岁月不居，时节如流；弦歌不辍，薪火相传！”湘潭江声实验学校的青年教师通过本次培训，从心开始，重新出发，为成为明日之名师打下了坚实的基础。他们纷纷表示，将在今后的教育教学中追求卓越，臻于至善；学有所成，学有所用。

问道清华，深钻师道

在教学领域硕果累累的资深教师需要学什么？为寻找这个答案，6月5日至9日，从湘潭到北京，湘潭江声实验学校50名骨干教师来到清华大学进行了为期5天的研修学习。

“所谓大学者，非谓有大楼之谓，乃有大师之谓也。”清华大学老校长梅贻琦字字珠玑，铿锵有力，他将一个大学的师资力量，提到了前所未有的高度。

湘潭江声实验学校正是看到了这一点，不遗余力地为老师的进步投入巨大的人力财力，直接对标顶尖高校。学校希望每一个教师都能成为教育家，拥有更高大的格局、更宽广的视野、更全面的素养。

耳闻不如目见之，目见不如足践之。湘潭江声实验学校的骨干教师们在清华大学，聆听中国教育科学院研究员传授有效教科研策略与方法，见识北京市朝阳区学科带头人扈之霖返璞归真的教学境界，领略北京市海淀区教师进修学校校长助理马耀国老师对于教学的独特之道。在观摩学习中，北大附中实验学校因材施教的分层教学模式、北京市文汇中学的“全面育人、整体优秀”的办学宗旨，让江声人眼界大开。

“教师观念的改变，直接影响教育行为的转变，在培训学生时也就直接影响学生的思维！教师应做终身学习践行者，做学生成长的贵人。”九年级数学老师钱丹霞留下如此感悟。“思则变，变则通，我将不断学习新理念，并付诸教育教学实践中，在学习中进步，在进步中学习。”七年级数学老师谭婉芳收获了这样的教学理念。“老师们的教法将影响学生的学法。所以在课前我们要思之深，在课上要问之切，从而使学生学有得。”七年级英语老师王利星受到了深深的启迪。

教师是立教之本，责重山岳，能者方可当之。教师治学育人，就当深钻为师之道，常觅制胜之策，追求学问之大。湘潭江声实验学校校长贺振华表示，江声将继续整合各类资源，通过多渠道、多途径、多层面的培训，不断提升教师师德修养、教育能力、专业水平，为学生提供更优质的教育，办好人民满意的教育。