湘潭江声实验学校“身边的好老师”系列报道⑥

本报记者 欧阳天 实习生 杨柳

“五一奖章闪金光，加减乘除继续忙，矢志不渝向高远，勠力同心创辉煌。”不久前，湘潭江声实验学校（以下简称江声学校）数学教研组的黄雄军老师，在第二届湖南省中小学青年教师教学竞赛中夺得初中数学组第一名，荣获湖南省五一劳动奖章。在学校的总结表彰会上，黄雄军老师向大力支持教师参赛的领导和一直陪伴他的团队表示感谢，并以这首打油诗作为结束语。

江声学校数学教研组现有数学老师81人，曾被评为湖南省“优秀教研组”。刘金城、李兴等老师连续5年在全国初中青年数学教师优秀课展示中获一等奖，张频、师博等老师获得“一师一优课”部级优课奖励，多篇论文荣获国家级奖励。11月上旬，我们来到江声学校，近距离领略这支优秀团队的风采。

打造精品课堂，培育优秀教师

“新聘老师要上亮相课，一年以后上汇报课，青年老师要上研讨课，名优老师要上示范课……最重大的要数一年一次的‘江声杯’赛课，老、中、青搭档组队，互帮互助。比赛前，通过抽签，选定其中一名老师参加。在这个过程中，青年老师快速成长，其他老师则经历二次成长。”说到“课”的话题，江声学校数学教研组组长周香侃侃而谈。她认为，江声学校在数学教学上取得的成绩与“课”息息相关。

通过这一堂堂“课”，老师们得到快速成长，形成了各自的“绝活”。倪峰老师善于运用课前5分钟，因为这5分钟所讲的题目都是他精挑细选的，能为该节课做最好的铺垫；陈亮老师能把一题多解做到极致，他曾在一节复习课上，对一道例题，与同学们共同探讨5种不同的解法；钱丹霞老师经常带领学生以小组合作的方式分析问题、解决问题……

“之前以为有游戏、有互动、上得有趣，就是一堂好的数学课，但来到江声学校之后才发现，教师问题的设置、例题和辅助练习的设计、小组的合作等才是评定课堂好坏的关键。”2017年荣获湖南省初中数学核心素养教学设计暨微课展示评比一等奖的师博深有感触地说。

激发学生兴趣，培养数学思维

“放慢教学节奏，给学生‘悟’的时间；设置螺旋问题，给思维‘成长’的空间；建构和谐课堂，在‘润物细无声’中提升学生素养。”学校副校长张频这样说。他是一名扎根一线的数学老师，多年任教毕业班，五十多岁还参加了“一师一优课”赛课并获得部级优课。在他的引领下，数学老师们都注重培养学生的数学思维能力，使数学成为训练学生思维的体操，让学生享受数学，快乐学习。

吴学红老师在讲授《角的认识》这节课时，当教完“大于0度而小于90度的角为锐角，等于90度的角为直角，大于90度而小于180度的角为钝角”之后，有学生举手站起来问：“老师，大于180度的角怎么命名？”吴学红老师既没有搪塞学生“这个目前不用学”，也没有说出答案，而是对学生说：“这个课本上没有，要不你们课后去找找资料，我也去找找资料，明天一起来分享？”第二天的共同分享非常成功。吴学红老师告诉记者：“事实上我早就知道除了锐角、直角、钝角，还有平角、周角、优角、劣角等，但我这样处理，师生关系融洽了，学生学习数学的兴趣也更浓了。”

上个月，“做数学达人，展思维风采”数学活动周在江声学校盛大开启，学生们观看了英国华威大学游斯彬《数学之美》的视频，以生活里的数学、一题多解我来说、章节思维导图等为主题制作了数学手抄报，参加了数独、华容道、智力解环等比赛。这些活动培养了学生对数学的兴趣，激发了学习数学的热情，构建了良好的数学研习氛围，让孩子们体会到了学习数学的快乐与神奇。

江声学校数学教研组组长周香说：“我们希望培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。”

传承使命责任，谱写教育新篇

翻开肖晓玲老师的教案，一行行手写的行楷映入眼帘，配以手绘图案，不仅教学内容翔实，条理清晰，项目齐全，而且令人赏心悦目。从教30年来，肖老师一直坚持手写教案。肖老师认为，手写教案能将她的所思所想、对教材的理解，以及需要补充的知识点更好地传授给学生。

老教师对待教学的态度在不知不觉中影响着青年教师。黄雄军老师回忆，在参加第二届湖南省中小学青年教师教学竞赛的过程中，磨课时间长达1000多小时。整个暑假，团队老师在同一间教室与他一起研读教材、进行教学设计，那里的灯总是晚上11点后才熄灭。教室的黑板上方有四个大字“天道酬勤”，师傅倪峰老师经常鼓励他：“这就是我们最好的武器！”

通过师徒结对、团队共同磨课、外出学习等方式，黄雄军、余游、唐紫钰、彭韬、王婷、张弘、尹紫璇等一大批青年数学教师快速成长，为数学教研组注入了新的活力。

这支爱学习、勤钻研、讲团结的教师团队前进的步伐将更坚定，取得的成果会更丰硕！