教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到素质教育能否得以正确顺利地实施。每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成＂传道授业解惑＂这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。

教师要有德

人们常把教师比喻为红烛、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，オ能彻底清除拜金主义观念，把自己的全部心血奉献给自己教育事业，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教、甘于奉献，要耐得住寂寞、受得住挫折，要将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。

教师要有才

要做一名好教师，就要不断地充实自己，不断地更新知识。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破砂锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”“数字时代”“互联网时代”的今天。因此，为师者要让自己的知识处于不新更新的状态，跟上时代的发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。不去更新，不去充实，我们的知识就会变成一桶死水，走向腐化。

教师要有爱

崇高的师爱表现在对学生一视同仁上。教师绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待学生。教师要做到“三心”俱到，“三心”即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，我们要时时刻刻关爱学生，对那些学习后进生，更要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激。同时，对学生要有耐心，要善于发现学生的优点并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，培养他们的学习兴趣。

教师对学生的爱来自对教育事业的无限忠诚、强烈事业心和高度责任感。教师对学生的爱具有巨大的感召作用和教化力量，能够化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如果像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了20余年。一个人的生命是有限的，而他的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择。

（作者系湘潭市工贸中专老师）