楚红辉

我与潭中注定是有情缘的。

缘分这东西，我本是不大相信的。但走过几十年人生之路，回头再去看一看一路经历的绚丽的晨曦，或是暮雨的黄昏，又觉得许多事看似偶然，却都成了一种必然。

我与潭中的情缘，也是这样偶然中的必然吧。

一

我是在湘潭市一中旁边一所学校读完小学的，也是从那所学校读完中学的。读中学时，我并没有转入一中就读的想法，丝毫都没有。因为，我的学校更好玩一些。我每天上下学，都会经过一中。那时的一中，土夯的围墙是残破的，我和同学便从破损的围墙进入一中，抄近路上下学，有时也会顺便爬上钟楼玩耍一会儿。

一中的围墙虽然有些破损，但并不损她好学校的名声。我的哥哥、嫂子、姐夫、舅子，他们都毕业于这所学校。我的同辈兄弟姐妹中有五六位是一中毕业的，晚辈的侄儿、侄女、外甥女也毕业于一中。

一中当然是一所好学校，不然她怎么能栉风沐雨走过120年的光辉历程？她的建校纪念日——5月14日就要来到了。而我，虽然年岁比她小一半，但生日与她只相差一天。

二

大学毕业后，我也并没有想去一中工作，而是去了湘潭北边一所高校子弟中学教书，一干就是8年。后来由于家庭原因，希望离家近些，才想着调动工作。当时，一中、二中都在我的考虑范围内，但一中是“第一”，那就先到一中试试吧。

我来到一中，教务主任何先生睁着大大的眼睛，满心疑惑地看着我，也许心里在想：“这是哪个乡里来的老师？你以为什么人都可以进一中吗？”最终，他还是松了口说：“那就试个讲吧。”于是，我被安排试教了。

那次试教我依然清晰地记得。当时是火热的7月，我讲了一篇说明文《食物从何处来》，安排了两节课教完。我当时完全不清楚试教的套路，后来才知道很少有人拿说明文试教，而且试教从来都只是上一节课的。包先生带领语文组老师硬是坐了两节课。当我走下讲台时，一脸严肃的包先生对我说：“还可以。”就三个字，没了下文。

8月底，我又来到一中，想知道结果。校长谢先生从教学大楼方向走来，用湘乡普通话对我说：“你来上课吧，教初二两个班，明天就开始。”就这样，我站上了一中的讲台。

这一站，就是32年。在潭中的漫漫教学生涯，我幸运地遇见了一位又一位让我膜拜的先生，谢松成、何纯、郭克枫、刘健明、包泳琴、朱先贵、陈佩农、何国平、马小平、纪群英、朱琼兰、高明、龙振辉……是他们的言传身教，引领着我站上讲台，站稳讲台；是他们的不平凡，才让我从“还可以”走向“好老师”，还不至于太平庸。

沐浴在前辈的春风化雨中，我潜心耕耘于教坛，从一个一般教师成长为市级学科带头人，从中学讲台走上大学讲堂，教出高考作文满分的学生，出过与高考语文神似的作文题，培养出众多优秀学生，带出多名优秀的徒弟，为教育硕士研究生做指导老师，在日报上连载论文。后来，我放弃了做行政工作，沉浸在教学之中，乐此不疲，去成就我的“好教师”梦想。

三

有哲人说，心有多大，舞台就有多大。也有常人说，舞台有多大，心才有多大。把这些话用在我与潭中的关系上，似乎都是较为妥当的。由于前辈的引领，我一定是要做一个好老师的，使自己不过于平庸。但阴差阳错，我意外地干起了学校行政工作。

学校公开招聘中层干部，我被大家推上去了。那以后的十多年里，除了从没放弃钟情的教学外，我还做办公室工作、纪委工作、德育工作。个中滋味，无须赘述。然而，在这段看似寻常的岁月中，我却经历了许多不寻常。首次大批量引进全市优秀教师、中学第一个党委会的成立、百年校庆、110年校庆、重点学校初高中剥离、高级教师职称评定、高中毕业自主考试、教师双向聘任制、教育教学督导评估、新课程改革……我沉浸在学校琐琐屑屑的工作之中，我迈步在学校改革发展的大道之上。

我接触过不少人，经历过不少事，度过了短暂的晨曦，熬过了漫长的黄昏，这些都成了我人生旅程中不可多得的累积。它们使我懂得了良善，懂得了感恩，懂得了善待他人，懂得了如何尊重他人；它们使我成了一个能做工作的人，一个有思想的人，一个丰富的人，一个全面的人。

“教育的本质就是培养全面发展的健全的人。”潭中给予了每一个人，无论教师或学生，一个成长、成熟的平台，只要融入其中，就能得到进步。积跬步致千里，汇小溪成江海。我们每个人微弱的力量汇在一起，聚成强大的动力，推动教育事业不断向前发展。春暖花开，那盛开的每一片花瓣都不会辜负春阳暖照。

四

走进钟楼，那就是走进了潭中。这座始建于“民国”二十六年的仿哥特式建筑，至今已矗立在校园中85年了。它外墙红色，又叫红楼；正居校园，又叫正栋。环绕在它周围的，有北舍、南楼、西斋、谷水，这些就成为潭中学子求学圆梦之地。春秋代序，岁月更迭，如今宏大的教学楼取代了往日的平房，又是钟楼收纳了历史的痕迹和过往的辉煌，凝视着眼前的潭中踔厉笃行，赓续往日的荣光。

钟楼的校史馆里，呈现了潭中一百多年创立、守成、发展、辉煌的历史印痕。如果说，中华人民共和国成立前潭中历史印痕的关键词是“民主、斗争”的话，那么，新中国成立后潭中历史印痕的关键词就是“平民教育”。这里杜绝精英的精致利己主义，造就的是普通的为国为家的建设者。从这里走向社会的四万余名潭中学子，似乎鲜有杰出的政治家、军事家、企业家，但绝不乏众多的科技精英、文化翘楚，以及更多的社会各行各业的建设者。他们是国家建设发展真正的动力，是合格和优秀的公民。

校园、学生、教师，构成潭中“平民教育”的主体。潭中的教师杏坛布道，甘守清贫，爬罗剔抉，刮垢磨光。教者诲人不倦，学者学而不厌，焚膏继晷，兀兀穷年。教师尊贵，学风浓厚，师生和谐，生生和谐，人与校园和谐，各美其美，美美与共。这恐怕就是铸就潭中百年辉煌最重要因素，这肯定也是潭中校友对母校魂牵梦绕的重要原因。

钟楼，依然沐浴在初夏的暖阳中；谷水塘，依然清波荡漾，游鱼戏莲。那池水边的杨柳，该是一片翠绿了吧。

（作者系湘潭市一中教师）