在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开园丁心的浇灌。2021年全国五一劳动奖章获得者、湘潭县一中校长齐学军就是这样一位辛勤栽培学生的园丁，多年如一日的浇灌，换来了桃李满园香。

30年的教育生涯，齐学军从一名普通教师成长为名校掌舵手，无论工作怎样变化，站在讲台上为学生讲课始终是他最大的乐趣。能教书、会管理，让他觉得生活很充实，他依然喜欢别人叫他“齐老师”。

与教育的双向奔赴

初见齐学军，亲切、随和，眼神中透露着些许疲惫，眼镜之下还能略微瞥见黑眼圈。但他一说话声音洪亮、底气十足，特别是聊起从教经历，一下就打开了话匣子。

“和学生们在一起学习、一起成长，每天都过得很快乐。”齐学军教数学，是湘潭市首届高中数学名师工作室主持人，在许多师生和家长心中，他是数学教学方面的权威。有的学生即使毕业多年，仍对齐学军的课堂教学津津乐道：“齐老师的教学理念、授课方式和思维逻辑对我影响深远，至今受用。”

齐学军最喜欢的事情就是“混”在学生群中，当学生们的“解题宝典”。虽然每个学生的水平各不相同，但齐学军总能以“独家本领”为身陷答题困扰的学生寻找到适合自身的解题突破口。每次下课铃声一响，拿着题本请教的学生便蜂拥而至，把齐学军围个水泄不通，直到上课铃声响起，学生们才意犹未尽地散去。

对于齐学军来说，成为教师，站上三尺讲台，既是听从了自己内心的召唤，也是对书香梦想的实践。“我特别喜欢读书，学习成绩也不错。在中学时代，我就经常担任‘课后小老师’，很多同学都喜欢来找我请教问题，可能在那个时候就埋下了一颗当老师的种子。”齐学军说：“与其说我选择了教育，不如说我与教育相互选择、双向奔赴。”

为激发学生对数学的乐趣，齐学军常常用两天甚至三天时间来准备一堂精品课的教案，每一道例题都是精挑细选，由浅入深。齐学军认为，想要学好数学，兴趣是第一要素。“学生有了兴趣，就有了学习的动力，后面的教学，园丁只需像浇水施肥，静待开花结果。”齐学军的教学模式深受学生们喜爱。

教学相长树师范

老师台上讲得“兴趣盎然”，台下却有学生“别梦周公”。作为老师，是选择熟视无睹，任其自生自灭？还是劈头盖脸批评和枯燥地说教？齐学军选择的是“换位思考”，同样经历过高中魔鬼式历练的他，最能体会学生的辛苦，所以每次看到打瞌睡的学生，齐学军都会问：“晚上是不是学得太晚了？”尽管这位学生可能不是因为熬夜学习造成的睡眠不足。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。在齐学军刚接任班主任的时候，班上有几个学生对任课老师不满，写信给校长要求换老师，得知情况后，齐学军站在讲台上对着写信学生就是一顿臭骂，师生关系一下子变得异常紧张。本想借着班主任的威严将这件事压下去，结果当天下午，收到学生批评信的那一刻，齐学军后悔不已。“那天讲台上的我根本不像个教书育人的老师，更像是一位口无遮拦的泼妇。”第二天，齐学军站在讲台上，对自己的失态、处理事情的粗暴向学生道歉。

从那以后，齐学军将语言看得非常重要，在他的课堂上，几乎见不到学生被点名批评的情景。这并不是说齐学军的要求不严格，而是他考虑得非常细致，十分在意学生的感受；同时，他对学生的成绩处理也很温和，不以一时成败论英雄。对于进步的同学，齐学军毫不吝惜良言美语；针对成绩下滑的学生，他会像朋友一样聊聊天，帮助他们找出问题所在。不仅学习，他对学生的生活也一样关心。“高三学生的压力很大，有时需要老师帮助开解情绪。”齐学军说。

长沐春风喜春雨，更希满园花常开。30年来，齐学军从最初的修德敬业到师道昭彰，逐渐形成了“勤奋、共情、科学”的师德风范；作为校长，他亲自带领教师志愿队参与“守护教育蓝天 大爱成就未来”的课后义务辅导志愿服务活动；他主张“卓实教育”的育人理念，引领学校进一步明晰学校的树人使命、办学愿景，总结出“一个根本任务、三大发展战略、十大建设工程”的治校方略，成为引领学校、学生、教师发展的行动指南，以更好地实现以文化人、文化治校；他助力教育扶贫，学校每年用于奖学助学的资金近300万元，确保无一人因贫困辍学……

“未来，湘潭县第一中学将以师德师风建设为抓手，锻造卓实之师、打造卓实之课、营造卓实之境、发展卓实之品、培养卓实之才，努力把学校建设成为高品位、高质量、有特色的三湘名校，为湘潭学子提供更多优质的教育资源。”齐学军介绍的时候，面带微笑，眼神坚定。

劳动铸辉煌 建功新时代