有人说，师者匠心,止于至善;师者如光,微以致远。老师，就像一束光，虽然微小，却在平凡中照亮学生前行的路；老师，拥有一颗匠人的心，用专注的爱，为学生雕琢生命绽放的姿态。

2011年，我走上了三尺讲台，暗下决心要努力成为一名好老师；2021年，我加入了岳塘区名班主任工作室，好老师的形象在我心中更加清晰。我要努力成为一名有温度的老师，心中有爱，眼中有光，肩上有责。

一名有温度的老师，一定是一位严谨治学、严于律己、知行合一的好老师。立德树人的人，必先立己；铸魂培根的人，必先铸己。对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人。

每个清晨，我们的校园里都会举行升旗仪式。我们教室的一排窗户正好对着操场上的升旗台，侧身转头就能看到国旗徐徐升起。每当国歌声响起，我总会第一时间面向窗外的升旗台，挺起身姿，唱响国歌。不需要强调，不需要提醒，学生们都会很齐刷刷地看向窗外，面向国旗肃立敬礼。那天，因为窗外飘雨，音乐响起，孩子们没有在升旗台上看到旗手和五星红旗，瞬间都怔怔地看着我。我赶紧转过身仰望教室正前方的那面鲜艳的五星红旗，孩子们几乎同一时间转身敬礼。当嘹亮的国歌声在身后响起，我瞬间明白了“率先垂范”的意义。教师的以身作则、言传身教，就是学生最好的榜样和示范。

一个有温度的老师，一定热爱学生、尊重学生，拥有成就学生的智慧。高尔基曾说过，只有爱孩子的人才能教育孩子。教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任。

我曾经有一名学生，他因为学习成绩糟糕，平常总是缺乏自信，不爱说话。有一次上《道德与法治》课，课堂上我们进行了一个“让同学们向书中人物倾诉烦恼”的活动，同学们“刷刷”动起笔，写下不少文字。我巡视时却发现，只有这个孩子是画的图画，因为他还不太会写字。“一个方框、几把叉、一个60”，这几个极其简单的符号，却清楚地表达了孩子学习的苦恼。于是，在交流环节时，我特意当着全班同学表扬了他。我说：“看，你们在大段写文字的时候，只有他想到了用独特的图画来表达，而且简洁又清晰，真了不起。”

下课后，他兴奋地告诉我：“老师，我很喜欢画画，原来我也有优点。”我告诉他，能够勇敢地表达自己的心声就非常了不起，每个同学都有自己的优点，不要小看自己。听了这些鼓励的话，他一蹦一跳地兴奋不已。从这之后，他越来越开朗，对班级事务也热心起来。同学们打扫卫生时，他主动帮忙；有同学忘带东西时，他总是热心地把自己的借给同学，大家直夸他是班级小雷锋。

一个有温度的教师，应该是一个严爱相济、润己泽人的人。把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，才能让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。相信大家都知道爱生如子的“燃灯校长”张桂梅，在她身上，我们看到的就是一位教师心有大我的家国情怀、立德树人的责任担当和攻坚克难的坚定意志。爱学生永远是教师教育学生的情感基石和不竭动力。

我愿意继续扎根在岗，化爱为光，用行动演绎初心，用行动贯彻使命，始终做一名有温度的教师！

（作者系岳塘区育才学校教育集团老师）