在教育的天地里，爱和责任是永恒的命题。那么，作为一名教师，如何才能担负起教育之责?

我想，答案就在每一个教师的心中，也在每一个教师的足下。我的身边，有这样一些老师，他们用自己的一言一行，用生活的一点一滴，诉说着“师者之爱”的故事。

师心，是不悔的教育情怀

我的师父宋小辉老师，从19岁走上讲台，到如今已年过半百，从青春到华发，仿佛只是一瞬，但其实已历经30多个春秋。她娇嫩的面庞染上了岁月的痕迹，但她的灵魂深处，仍如青春年少时那般，永远激情洋溢。

在校内的教研活动中，她总是很活跃，会认真地说出自己在具体教学中遇到的困惑，总说要虚心听取同行的建议。在校外的培训中，她总是很积极，认真做好笔记，分享学习心得，交流教学理念。当有教学示范课任务，她总是满脸笑容欣然接受、认真准备。听闻有教育教学比赛，她立马报名，接受挑战。

当然，她对教育事业的热爱，不止体现在对自身教学水平的提高和积累上，也体现在她对青年教师的关爱上。记得那年，我从初中教学转到小学教学。刚来到岳塘区湘钢一校时，面对突然的转变，我的内心既惶惑又焦虑，诸多不适。宋老师作为我的师父，在听完我的一堂课后，开始手把手地教我。从分析学情到课前准备，从教学流程到教后反思，事无巨细，一一传授，毫无保留。看着那严肃认真的神情，听着那语重心长的教导，读着那密密麻麻的笔记，我真切地感受到这是一个多么可敬的老师，她的身上散发着师者的光芒。因为她，我深深地觉得，师心，就是那不悔的教育情怀。

师爱，是平凡的育人初心

班主任林红杰老师则让我看到了师者之爱，就是那平凡的育人初心。

林老师一直以“让每个孩子的笑脸更灿烂”作为座右铭，面对着不同的学生，她努力寻找孩子身上的闪光点，让每一个孩子在原有的基础上获得更好发展。

她的班上，曾经有一个叫小文（化名）的同学，刚出生就被确诊为小脑脑瘫。这个孩子动作协调很差。9月份即将开学，可是他在7月份时，还只能在家长的搀扶下，艰难地走上几步。除此以外，他的小脑非常脆弱，经不起一点儿碰撞，时刻需要好好保护，而且眼睛也不好，是弱视，戴着一副度数很高的眼镜。

为此，林老师一开学就专门召开了班会和家长会，让孩子们和家长都了解他的情况。一是提醒孩子们做到课间玩耍注意安全，二是嘱咐不能嘲笑他，还要对他多些关爱。林老师的用心有了回报，不到一个星期，小文就融入了班集体。

体育课，小文不能出去奔跑，林老师就陪着他在教室里读课外书、做作业，或是陪着他在教室外的走廊上散步。在一次庆“六一”学校合唱比赛中，林老师特意安排小文同学担任领唱。为此，小文家长专门请来摄像师，把整个活动完整地录下来作为纪念。

就这样，日复一日，年复一年，时光在幸福和爱的陪伴中慢慢流逝。6年过去了，在小文心中，当初的林老师已经成为难以割舍的林妈妈。后来，他考取了中医专业，每年都会回学校看望“老师妈妈”。

其实在我们湘钢一校教育集团还有很多充满爱的老师：陈钢花老师背摔断腿的学生进出校门的背影被《中国教育报》宣传报道；潘屹老师拖着打石膏的脚带领学生参加运动会……正是这样一幅幅动人画面，构建了教师们伟岸的教育者形象。

凡心所向，素履以往。在祖国发展的新征程上，我也将像他们一样，坚守不悔的教育情怀，秉承平凡的教育初心，用生活中的点点滴滴写就属于自己的教育故事。

（作者系岳塘区湘钢一校老师）