“问渠那得清如许，为有源头活水来”。如果孩子整天面对的只有课本，疲于应付一些抄词的作业，生活中更是学校、家庭两点一线，没有一定的实践体验积累，没有拓展性的阅读积累，犹如井底之蛙的孩子，在面对写作时，能写什么？我认为，要写好作文首先要爱上写作，留意自己的现实世界，学会捕捉生活中的写作素材和养料。对此，我总结了几个要点。

第一，利用黄金期，培养阅读的习惯。在犹太人教子三宝中，熟读经典被列为首要的教育内容。小学阶段是阅读习惯养成的黄金期，同学们要在老师的推荐下多读经典读物，低年级的同学从绘本阅读开始。还可以和父母一起布置书柜、书房，营造阅读氛围。对于阅读启蒙阶段的同学，可以利用阅读存折、阅读打卡等形式逐步培养阅读习惯。

第二，学会表达。儿童从小学会在大庭广众之下自信地表达自己的想法、观点，一直是儿童必备的语文素养。在生活中和家长、同伴讲故事、复述读本内容，一方面可以提高表达能力，同时也可以培养自己的逻辑思维能力。尤其在写作课堂上，语文老师会给大家交流的机会，同学们可以在动笔之前和大家分享提纲或主要内容，既可以培养口头表达能力，也能帮助自己学会作文的选材和构思。

第三，丰富课外生活。生活是写作的源泉，做美食、踏春、中秋赏月、观日出、栽种绿植、养小动物、旅游……都是为积累素材做准备。暑假时间比较长，要利用假期开阔眼界，积极参加例如社会调查、参观访问、慰问孤寡老人等社会实践活动，切身体验生活大课堂的丰富多彩和趣味。切忌在家沉迷于电子产品，当“宅男宅女”。

第四，写作中要树立正确的价值观。生活中，不少小学高年级学生和中学生开始自己创作小说，校园生活、科幻生活、玄幻小说……课余时间在同学们之间传阅。能够投入到自己热爱的事情中去，是一件享受的事情，小说创作无疑会提高写作水平。但同学们一方面要管理好自己的时间，另一方面也建议大家多读经典，毕竟“作文之道，立意为先”。同学们也可以向班级、学校、报社、杂志社投稿，让更多读者看到你的优秀作品。

简而言之，我们应该把目光引向自然、学校、家庭，做积累素材的有心人。习作的资源，蕴藏在学校中、家庭里、社会上；存在于我们的眼睛里、耳朵里、心灵里，取之不尽，用之不竭！