有人说，教育是用一颗心去融化另一颗心的事业。11年的班主任工作，闻过花香，见过迷雾，领导和同事们手把手地教我怎么用心去让“每一朵花儿都绽放出富有个性的美丽”。我认为，要成为一名好教师，必须要有“爱心”“慧心”。

爱心是教育教学的万能钥匙

坚持做大爱无疆的班主任

爱之大，在哪里开花？我从“共情”开始，共情才会动情。

我们首先要学会共情学生，和学生一起战胜困难。从初一开学起，只要课间没事，我就会到教室里“闲晃”。我发现班上一位女生比较内向，很少发声，缺乏自信。于是找她聊天，共同想了个树立自信的办法——记录觉得自己很棒的事情，放学总结的时候大声分享给同学们。这一周里，她分享了很多大大小小的事情，比如：上课主动举了手，捡到饭卡找到了失主等。她越来越积极，脸上的笑容越来越多，班上被她感染和启发的同学也越来越多。在记录了3页“我很棒”的事迹后，她找到我，表达了对我的感谢。我想，这3年，我和她都会是亲密的战友了。

共情不仅仅是共情学生，有时候也要引导学生共情老师，这对构建和谐的师生关系很重要。我们班采取的是学生自主管理，自我服务，自我教育，自我监督。全班学生自由结为9个学习小组，班规由他们自主起草，讨论决议，最后正式形成。每小组值日一天，小组推选当天的值日班长，依照班规对班级进行管理和服务。这样下来，不到半个学期，人人都当过值日班长，都成为班级的主人。作为班主任，我做的主要是观察和引导值日班长处理问题。

一次，班上一位同学因车辆发生剐蹭迟到了，值日班长不知情，扣了这位同学的操行分。下课后，这位同学找我解释情况。我对他说，我很理解，但我没有权力不扣你的分，我可以陪你去向值日班长解释，你稍等一下。然后我悄悄找了值日班长，向他说明原因，引导他关心发生意外的同学。事情得到了圆满的解决，我在班里公开表扬了值日班长。这件小事让我们3人成了亲密战友。上学年，我去其他学校支援，每周有两个半天不在学校。学生们大事小事都能处理得当，我们班在学校的操行考核中几乎每个月都获评优秀班级。因为我们都是班级的管理者和服务者，在共情中理解彼此，关爱彼此，形成强大的凝聚力。

慧心是芝麻开门的不二密码

坚持做匠心独运的班主任

学生们进入初中后，学业压力变大，大多会表现出三种状态：第一种是我对自己有要求，我努力，我快乐；第二种是我对自己有要求，但我不够努力，因此焦虑，压力大，不快乐；第三种是我对自己没要求，也不够努力，时而快乐时而焦虑。

一些不够努力的学生面对会考和中考，会产生心理问题，于是逃避、放弃，寄情于电子产品、网络游戏等。为了预防学生因焦虑产生心理问题，从初一起，我就引导学生每天有计划、有落实、有总结，踏实做，少乱想。我们班每个学生都有每日计划，早上写好，完成一项打个勾，放学时小结，充实地过每一天。

有条理、有计划很重要，思维能力更重要。我们班经常开展打破思维定势，培养创新思维的活动：如不用尺子，探究一条绳子的长度，形成报告；如举办了六届头脑风暴，学生们自己选题，自己寻找答案。有一次的题目是帮一位盲人在一堆黑色、白色袜子中选出一双黑袜子。孩子们想出了十几种方法，既培养发散思维，又释放压力。

我们班每周有一道数学压轴题，学习小组轮流出题，哪个小组想出更多更简便的解法，哪个小组就是本周的最强大脑，接受其他小组的膜拜。孩子们活跃的思维得到了科任老师们的认可。初二下学期的一天，数学老师发信息给我，说学生们的状态越来越好，已经在学业的道路上起飞了。我开心了好几天。我常下决心，这样快乐的孩子，这样温暖的集体，我一定用心守护下去。

（作者系湘钢一中教育集团十二中校区老师）