“技能国赛比什么？湘潭选手带你看”系列报道④

在商超，即可畅玩惊魂过山车、丛林大探险等娱乐项目，在家，即可通过销售人员的介绍参观热门房源样板间，这些便利得以实现背后的支撑就是虚拟现实工程技术，也是湘潭技师学院徐蜜和肖云飞两位老师正在备战的第二届全国职业技能大赛比赛项目。

虚与实 设计还原所见

虚拟现实工程技术赛项是第二届全国职业技能大赛新增的5个专业技术类竞赛项目之一，属于数字技术技能类新职业赛项，采取双人团体赛比赛形式进行。

面对全新的赛项，徐蜜和肖云飞两人去年3月就开始了准备，徐蜜负责内容设计，肖云飞负责应用开发，两人既分工又合作，每天训练时长10小时起。

一年365天，数千小时的努力，他们所训练的内容究竟是什么？“虚拟现实”听起来还是让人觉得有些陌生，徐蜜和肖云飞两人介绍它的另一个称呼“VR”，瞬间就能够让人联想到VR体验馆、VR眼镜和VR带看等虚拟按现实工程技术在各领域应用的场景。

“面向用户所有可视的部分就是我需要设计的内容。”徐蜜以现在购房App里常用的VR带看为例，画面的场景设计是由像她一样的设计者通过PS、3Dmax、Substance Painter等软件将设计效果呈现在眼前，通过“VR技术”，使设计作品具有一定的沉浸感、真实感，用户能够从入户玄关行走到卧室，实现场景之间的切换，搭建UI界面进行操作说明，使用户能够在各场景中实现对不同物体的查看、抓取、缩放等交互操作，则是她的搭档肖云飞通过引擎搭建、应用开发得以实现。

理与美 配合实现交互

当翻开徐蜜、肖云飞两人的备赛记录，比赛所要求的项目比徐蜜举例的VR带看复杂得多，他们甚至要把一堂初中化学实验课的实验过程搬运到VR眼镜里，这就要求他们掌握10余种专业软件。第二届全国职业技能大赛需要考核参赛者搭建虚拟现实系统、开发虚拟现实应用、设计虚拟现实内容、优化虚拟现实效果、管理虚拟现实项目等综合素质能力。

“我的部分最难的还是模型制作、材质、光影和3D效果，这些直接影响作品视觉效果。”徐蜜作为内容设计者，需要360°无视觉死角还原化学实验场景，让每一帧的画面都要符合观察者的视角，而实验过程中的动态变化则给肖云飞提出了不小的难题，实验过程中气化、液化等可视的变化细节，肖云飞都要通过一串代码来实现。

如果拆开来看，徐蜜只需要负责视觉效果，肖云飞只需要负责逻辑通顺，可团体比赛最关键的点还是两人的合作。两人解释，就像是一部手机，肖云飞应用开放的“内存”是有限的，所开发的项目不仅要求良好的视觉效果，对内存的大小也有着限制，项目占用内存过大，那么项目运行起来会出现卡顿、加载困难的情况；反之，内存过小，则无法实现完整的实景还原。这就要求徐蜜、肖云飞两个人找到平衡点，这样的磨合成为两人后阶段练习的主要内容。

临近比赛，徐蜜、肖云飞两人已经携手练习数十个项目，在愈发熟练软件操作和相互配合的同时，他们也产生了一定的技术自行，他们说，“VR技术不仅可以应用在商超VR体验馆，更可以帮助学校实现智慧课堂的搭建，让一些视频里的实验画面，以3D效果在学生面前呈现，让孩子们身临其境。”