时光如潺潺的流水，我乘着小舟逆流而上，采撷到一朵又一朵明艳的鲜花。这些花儿正如我人生中的恩师，装点了我的人生，也装点了整个世界。与他们的相遇，让我倍感荣幸。生命中最初的语文教育，更是让人刻骨铭心。我的小学语文老师激发了我对语文学习与写作的热爱，奠定了我语言表达与写作的基础，对我产生了深远的影响。

我人生中的第一位老师，有一个美丽的名字“娟娟”。《说文解字》中说：“娟，婵娟也。”其本义是美好。名如其人，她不仅外貌美，心灵更美，更写得一手娟秀的好字。六年级的时候，我发现教师办公室的窗户上张贴着一张小小的纸，上面写着：“我甘愿蜡烛人生，一生教书育人。”那字迹灵动而秀气，我一眼就认出是娟娟老师的字迹。果然，下面有她的署名。当时，我被老师的话语所打动，一颗教师的理想种子在心间慢慢发芽。

同时，老师那一手优美工整的楷体字也影响了我。娟娟老师会要求我们练习字帖，对作业的书写工整也有严格的要求。她总是身先垂范，讲课时认真书写粉笔字，并要求我们进行模仿、练习。不论是练字帖，还是模仿老师的字迹，我都认真执行，练就了一手好字。我的字迹书写美观，也得到了老师的表扬，被委派给黑板报写粉笔字。当时我感到无比自豪。于是我的这手好字，助推了我的语文乃至所有文科的学习。尽管现在书写有些走样，但仍不失其灵魂。那灵魂是老师在我的童年时期注入血脉之中去的，永生难忘。

二年级时，我的作文写得很差，作文本上的等级基本上都是“B-”或“C-”。我最害怕的是两个红字“重写”再加一个感叹号。有一次，我的作文就遭遇了“重写”的命运，我回家又重写了一篇，但家里没有人能帮我修改或者指导。无奈之下，爷爷只能签了名并希望老师能指导我。娟娟老师看到了爷爷的签名，便利用课余时间来教我写作文。我拿着本子害怕地走上前去，像是一个犯了错的孩子。她温和地对我说：“没关系，我们重新来写。”话音刚落，我的心中仿佛升起了太阳，因重写作文而产生的苦涩感霎时烟消云散。她说一句，我就写下一句。她那悦耳动听的声音，如天籁般萦绕耳畔。她边说边检查我的书写，发现错误时，便会耐心地在黑板上教我写字，一笔一画间都留下了老师的芬芳。那种芬芳香味弥远。我临摹着老师的字迹，仿佛老师在握着我的小手慢慢书写，一个个美丽的字符构成了一篇锦绣的文章。后来我懂得，文章不是我写下的，而是老师写下的；而老师写下的，不仅仅是文章，更是一个关于写作的梦想。

在老师的鼓励与帮助下，我的写作水平突飞猛进，每次作文练习完成得又快又好，总能最先得到娟娟老师的糖果奖励。四年级时，我取得了人生中第一个语文最高分“99分”。我的试卷还被其他班的老师拿去讲评。我当时心里乐开了花。六年级时，我开始在作文本上尝试小说创作，当时班级里的同学争相传阅。“同学，你的小说最新章节写完了没有？”同学们时时关心我的小说的最新动态。我衷心感谢娟娟老师未曾没收我的本子。她保护了一颗幼小的心灵，守护了一个作家的梦。

回首往事，恍如昨日。童年的梦啊，终于在今宵绽放了绚丽的花。提笔写作时，耳畔总会响起一个亲切而熟悉的声音。这声音助推着我的思绪，让我文思泉涌、如有神助。啊！原来她是我的小学老师……

（作者系湘潭市作家协会会员）