亲爱的同学们，大家好！一提到习作，你们是不是有很多“苦水”要倒呢？不知道写什么，不知道怎么写……其实老师也是从这个阶段走过来的。不用担心，赵老师今天就和大家聊聊四“心”习作法，愿大家都能有所收获，妙笔生花！

一、“心”悟生活，有米可炊

我们常说“巧妇难为无米之炊”，习作也是这样。没有素材下手，怎么能写出一篇令人满意的作文呢！那作文素材从哪里来呢？其实就来自我们生活的点点滴滴。只要你用心感受，生活中的任何事、任何物都可以成为我们的习作素材。

如果我们能用心感受云卷云舒、雨珠乱跳、雾如迷境、雪覆大地、大树轻舞、小草欢欣、虫鸣鸟唱的话，我们可以在写景的习作中尽情展现这些美景，让读者跟着我们的笔触欣赏大自然的鬼斧神工，你的笔将成为大自然的代言人。

如果我们能用心和动物、植物做朋友，观察它们的点滴变化，那读者就可以在我们的习作中感受人与自然、人与动物的和谐之美，以及相互成就之美，这是多么美妙的事情呀！

如果我们能用心观察周围的人，我们就能感受到父母严格要求的爱、老师放手让你出错的别样的爱、同学调皮带给你的快乐、陌生人的友善带给你的触动……我们的笔就可以成为最美妙的画笔，为人物描摹最精致的画像。

用心感受每个瞬间，习作能成为你的生活练笔场，你的生活也将在你的笔下绚丽多彩起来！

二、“心”沉课本，有法可鉴

如果要评选最好的习作老师，那赵老师一定会选择语文课本。这可是我们的习作宝藏呢！

开头想写得有新意？我们可以学学“白鹭是一首精巧的诗”，我们也可以写“某某同学简直是一道酸辣土豆丝”“燕子是最高明的建筑师”，给人无限的想象，多美呀！

中间写得不具体？那就回味一下课本中的文章。比如《麻雀》等课文教给了我们把事情写清楚的方法，《爬山虎的脚》等教给了我们观察的方法，《慈母情深》等教给了我们选取事例和对人物进行描摹的方法。把课本中的方法用起来，何愁文章不具体、篇幅不够呢？

结尾想写得有意境？那就可以学《父爱之舟》的结尾“……醒来，枕头一片湿”，将对父亲的爱和愧疚蕴含在“一片湿”中，让人回味无穷。我们也可以学着用“回过神来，我的鼻子一阵发酸……”结尾，多有意境呀！

文章的立意想更有深意？那就学学《陀螺》《桂花雨》等文章吧。写事也好，写人也罢，哪怕是写物，如果能在文章当中蕴含一点哲理或感悟的话，文章就得到了升华，能给读者留下更深刻的印象。

同学们，反复琢磨课本，将方法运用到我们的写作实践中，习作便能行云流水了。

三、“心”积底蕴，有“菜”可添

吃饭只能填饱肚子，加点菜的话，饭才能有滋有味。日常大量的积累，就是我们习作的“菜”，积累得越多，“菜”就能越丰富多样，文章的“彩”就能更绚丽。

日常，我们要积累词语、成语、名句、有启示意义的句子、有创新表达的句子、有新鲜感的句子等。我们可以准备一个“巴掌本”放在口袋里，随时积累、记录，就能做到“博观而约取，厚积而薄发”。比如，在习作《形形色色的人》中，写不动声色地帮助我们的老师时加上一句“师恩如雨，润物无声”；写笑声爽朗的同学时加上一句“未见其人，先闻其声”，是不是让人觉得更生动了呢？

诗圣杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，积累能赠予我们无尽的习作宝藏。

四、“心”思熟练，有文可作

我们常说“熟能生巧”，习作亦是如此。只有达到了一定的熟练程度，我们习作时才能下笔有文。因此，在日常学习和生活中，我们要多观察、多思考、多练笔。

学习和生活中的点点滴滴，看到的、听到的、问到的、想到的，都可以成为我们笔下的风景。仿写、随笔、日记等，不限形式，不限体裁，不限内容，静下心来去记录，去享受，日增月益，我们的文笔会越来越好，文章质量会越来越高。同学们，你们愿意试试吗？

习作无他法，有心即可成。同学们，愿你们都做生活的有心人，课堂的有心人，积累的有心人，练笔的有心人，愿你们都能厚积薄发、妙笔生花！