“尽管我们的工作很累，但只要学生有进步、有收获，就是我们最开心的事情。”日前，湘潭市第十一中学教师贺明亮在接受记者采访时这样说道。

从教26年，贺明亮一直奋战在教育教学一线，并担任班主任18年。她用大爱之光照亮学生成长之路，曾获湘潭市“莲城园丁奖”、湘潭市“优秀班主任”、湘潭市“芙蓉百岗明星”、湘潭市“优秀团支部辅导员”等荣誉，今年9月又被评为湘潭市“名班主任”。

“问题学生”的温暖港湾

贺明亮认为，教育是一份需要大爱的事业，这份爱是教育的桥梁和推动力，是“问题学生”转变的催化剂。在实际工作中，她时时处处注意观察学生，通过各种渠道了解学生情况，最大限度地理解、宽容、善待学生。 郭同学5岁丧父，母亲带着3个孩子艰难度日。面对学习、生活双重压力，他多次有辍学打工赚钱的想法。贺老师经常对他说：“你安心学习，生活的困难让我来帮你。”贺老师组织学生捐款，请求学校和年级组给予帮助，同时自掏腰包为他购买学习用具，经常请他到家中吃饭，鼓励他不要被眼前困难所吓倒。通过努力，郭同学如愿考上了湖南中医药大学。大学期间，贺老师还定期资助他生活费。他多次饱含深情地说，“贺老师，遇见您是我的幸运，有了您的鼓励，我才会有勇气去面对一切。”

罗同学一岁多时父母就离婚了，她一直跟年迈的爷爷奶奶一起生活。不幸的遭遇让她变得孤僻、偏激、敏感，很没有安全感。贺老师经常找她谈心，及时了解她的思想动态，关心、鼓励她，并多次上门家访。慢慢地，罗同学开始认真听课，迟到的次数越来越少，人越来越自信开朗。通过两年的努力，她成绩名列年级前茅，两次被评为校“学习标兵”，并光荣地加入了团组织。

郭同学、罗同学这样的例子还有很多。贺老师说：“我觉得老师这份工作是个良心活，不能单纯地付出多少劳动就索取多少报酬，其价值更在于对学生心灵的滋养、对社会未来的奠基和对民族希望的托举。”

班级管理的智慧舵手

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”校园艺术节上，贺明亮所带班级47名同学全员上场，以一场涵盖独唱、合唱、朗诵、舞蹈的精彩表演再次获得一等奖。“当奖项公布时，他们挥舞着双手，激动地拥抱在一起。这时，他们心中的那份集体荣誉感、自豪感就会油然而生。”贺老师认为，对于班级建设和管理来说，团队精神尤其重要，而全班同学共同参与并在活动中获奖是培养团队精神最有效方法之一。她所带的班级曾获湖南省第六届中学生建制班合唱比赛一等奖、湘潭市第七届中小学生艺术展演活动一等奖、湘潭市中小学建制班眼保健操比赛“优秀班级”等荣誉，自2016年以来每年都在学校校园艺术节上获一等奖。 为了让每个学生都参与班级管理，培养学生的自觉性和自主性，贺老师与同学们一起制订了常规管理制、值日生责任制、卫生包干责任制、班干部工作责任制等一系列班级日常管理制度，实现了班级管理的高度民主、高度自治。她还让学生自行选题和组织主题班会活动，内容涉及心理健康、文明礼仪、追星问题、挫折教育、感恩教育、预防网瘾和预防性侵等，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 每接手一个新班，贺老师都会迅速建好家长QQ群或微信群，与家长建立起良好的关系，并成为家长信赖的朋友。她告诉记者，家长们为她的工作提供了许多帮助，让她能及时了解学生最新动态，许多班级活动也是在家长们的大力支持下开展的。

潜心教研的探索先锋

在抓好班级管理的同时，贺老师潜心教研工作。她曾获得湖南省赛课一等奖、湘潭市优秀课、湘潭市赛课二等奖等荣誉。她的10多篇德育论文获省、市级奖励或公开发表，其中，《让忠言不再逆耳——谈批评学生的艺术》《宽容 感化 赏识——浅谈“问题学生”的转化》荣获省一等奖。 她主持和参与了多个省、市级课题的研究，所主持的省级规划课题《班级团队精神培养的实践研究》于2023年12月顺利结题；所主持的省级课题《牛津高中英语reading板块语言知识点的教学研究》在中学英语课题研究成果评选中获省三等奖。2017年，她参加学校“社会主义核心价值观”主题班会竞赛获一等奖第一名。 由于班主任工作十分出色，她以《班主任如何抓好班级管理进行科学备课》和《春风化雨育桃李》为题，两次在学校班级管理培训作专题讲座，得到全校班主任一致好评。