“航模的机翼就如同鸟儿的翅膀，它的形状和角度决定了飞行时的升力大小……”3月9日，一堂生动的航模科普课在湘乡市育才中学举行，主讲教师谭晓红的身影深深吸引了现场140余名师生的目光。

谭晓红是湘潭人，1983年毕业于湘潭师专。作为湘潭市第十一中学科技模型学科带头人，他长期奋斗在科技教育一线，曾获全国优秀科技辅导员、全国创新型名师等荣誉。2023年4月，他退休后没有选择悠闲的生活，而是继续坚守在科技教育岗位上。不久前，他被评为湘潭市“银发先锋”。

开发课程

为科技教育厚植根基

“要让科技教育真正落地生根，发展科技体育是一条行之有效的途径。”谭晓红介绍，科技体育是一门结合科技知识与体育活动的综合性实践课程，其核心是通过模型制作、模拟运动等创新项目，让学生在动手实践中提升科学素养、体能及协作能力。

退休以来，谭晓红依托湘潭市第十一中学人工智能实践基地，全身心投入中小学科技体育课程体系、器材体系、评价体系和团队体系的建设和课程开发，为科技教育筑牢根基。

“我们要激发学生的学习兴趣，更要悉心呵护这份兴趣。当学生操控着自己制作的航模，却怎么也做不出某个酷炫动作时，热情就会消退，兴趣就可能丧失。”在课程开发过程中，谭晓红坚持以人为本，注重实际教学效果，凭借丰富的经验，对教学中可能遇到的困难一一给出解决方案。

他设计了覆盖中小学的12套阶梯式科创课程。这些课程从基础的科技知识启蒙，到高阶的创新实践，层层递进，满足了不同年龄段学生的学习需求。他还与企业合作研发了28种适应不同学段的教具，让抽象的科技知识和原理变得直观有趣。为了确保科技教育的质量，他创新建立了“过程+成果”双轨评价机制，不仅关注学生最终的科技作品成果，还特别注重学生在学习过程中的探索、思考和实践能力的培养。

培育师资

为科技教育发展赋能

“师资短缺是当下科技体育教育面临的一大棘手难题。这里的短缺，既体现在教师数量不足，也反映在教师能力有待提升上。” 谭晓红感叹道，“航模会玩的人多，可真正会教的人少！”

为了培养更多的科技体育教师，他一方面组建团队，以师傅带徒弟的模式，毫无保留地传授经验和技术，让徒弟成为像他一样的“种子”；另一方面，积极组织各类教师培训活动。在培训过程中，谭晓红注重理论与实践相结合。他不仅向教师们传授科技体育教学的基本理论和方法，还通过实际操作和案例分析，让教师们真正理解每一个教学要点和教学方法。他教导教师们如何设计有趣的小比赛，如何制定比赛规则，如何进行评价等；引导教师们关注学生的心理状态和学习需求，在教学中因材施教，提高教学效果。他认为，科技教师要具备多种能力，不仅要能够讲解知识，还要能够组织学生开展活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。

两年来，他先后培养科技骨干教师42名，他们在各自的岗位上发挥着重要作用，为科技教育的发展注入了新的活力。在他的指导下，一批青年教师教学水平有了显著提高，去年获省级教学竞赛奖项9项。

助力成长

为青少年科技梦想引航

去年，小亮（化名）高考落榜，心情十分低落。谭晓红得知后，主动邀请小亮到湘潭市第十一中学人工智能实践基地担任助教。小亮是一名航模爱好者，初中时曾参加过谭晓红的航模班。在担任助教期间，小亮不仅能够跟着各位老师学习航模相关技术，还积极参与到教学活动中。慢慢地，小亮重拾自信，自身的综合素质也得到了很大提升。今年，小亮参加了长沙体育职院的单招考试，以500多分的高分被录取。

为了让体育科技的种子播撒得更广更远，谭晓红构建“普及+竞技”青少年培养体系。他带领团队深入九华江声中学等12所学校进行航模表演，激发了学生们对航空航天的好奇与向往。他组织暑期科技训练营活动，为学生们提供沉浸式学习机会，累计800余人次参加。他创新开发了“社区-学校-基地”三方联动模式，在岳塘区霞城街道等地开展科普活动9场，惠及青少年2300余人。

在他的带领下，湘潭学生去年参加全国航空航天锦标赛等国家级赛事6项，获团体奖项14个；参加省级青少年科技体育大赛，斩获金牌32枚。